13年5月全国自考管理学与人力资源管理试题

　　管理学与人力资源管理

　　试题(课程代码11747)

　　注意事项：试题包括必答题与选答题两部分，必答题满分60分，选答题满分40分。一、二，三题为必答题。四、五、六、七题为选答题，任选两题回答，不得多选，多选者只按选题的前两题计分。考试时间为165分钟。

　　第一部分

　　必答题(本部分包括一、二、三题，共60分。)

　　一、单选题(本题包括第1-5小题，每小题1分，共5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。)

　　1、赫兹伯格的保健因素不包括

　　A、为员工提供食堂用餐补助

　　B、愉快的工作环境

　　C、不断提升的员工自尊感

　　D、慷慨的假日津贴政策

　　2、具有公开处理问题和成员间彼此倾听特点的团体类型是

　　A、实验团队

　　B、不发达团队

　　C、发展中团队

　　D、成熟团队

　　3、与下属保持定期接触的做法被称为

　　A、目标管理

　　B、例外管理

　　C、致性管理

　　D、走动式管理

　　4、以行动为中心的领导的特点不包括

　　A、确保有充足的资源来完成任务

　　B、确保股东尽可能获得最高的股息收入

　　C、确保每个员工对其完成任务的能力有信心

　　D、确保不同团队的员工有充足的资源来完成任务

　　5、与目标管理有关的研究者是

　　A、布莱克

　　B、麦克雷格

　　C、德鲁克

　　D、坦南鲍姆

　　二、简答题

　　本题包括第6—8小题，共15分。

　　6、解释垂直命令链和水平控制幅度的含义，并指出二者的区别。(5分)

　　7、指出赫茨伯格提出的保健因素和激励因素的区别。(5分)

　　8、指出招募过程中的工作描述和人员任职条件的区别。(5分)

　　三、案例分析题

　　仔细阅读案例，并回答第9-12小题，共40分。

　　李氏食品公司

　　李氏食品公司行业的领导者，为中国南方的许多知名餐饮企业提供产品，公司于五年前由托尼·李和亨利·李两兄弟共同创立。李氏兄弟均有过饭店厨师的从业经历，因此对餐饮业务非常熟悉，但是缺乏运营公司的实际经验，尽管如此，公司的运营还是很成功，从一家仅有

　　10名员工的小公司发展成为现在拥有250名员工和若干职能部门的组织，公司营业额不断增长，目前公司的利润己达14亿美元，占销售额的28%.公司设有三个独立的生产部门，每个部门负责生产一个系列的产品.各部门都有一名经理负责确保该部门完成规定的产量.经理下设几名主管，负责协助经理管理各条生产线。这一体系看起来运行得很好，经理及主管各司其职，一起工作得很愉快。然而，尽管公司不断地得到发展，但其所有者一直都陷入公司日常事务活动中，这在所有者、经理和主管之问引起了大量的摩擦。前不久，托尼要求一名主管谭力去修理一台机器，这名主管称，除非得到他的部门经理下遮的指令，否则他不会执行这项任务.谭力的经理也表示，托尼无权要求主管承担修理的工作，因为只有经理才拥有这样做的权威，托尼认为他全面负责公司的生产运营，因而他能够给任何一个人下达命令，但是经理坚持认为，为确保有效地完成工作，向王管下达命令的职权和权威已经授权给经理层了.托尼对此感到非常气恼，他威胁要把经理和主管两个人解雇，幸运的是，亨利介入调解此事，并表明他是唯一可以解雇员工的人，因为他才是组织人事职能的自责人，亨利成功地平息了此事，并承诺要与托尼谈谈责任、权威和职权之间的区别。在另一起事件中，向各生产部门分配奖金的比例也引起了争议.公司实施全员奖励计划.两个生产部门一直都能完成生产目标，而另一个部门却总是无法完成。该部门经理辩护说，他们所生产的食品要比其他部门生产的食品复杂得多，所以他们不可避免地无法完成生产目标，此外，不同生产部门实施不同的工资支付方式。公司的两个部门实施每日定额工作方式，而另一个部门实施计件工资制。亨利已向经营顾问寻求帮助，希望能够努力找出解决这些问题的方法以及激励员工的最佳方法.(案例信息纯属虚构，仅作考试用途。)

　　9、解释责任、权威、职权的含义，井根据案例材料举例说明。(10分)

　　10、当组织规模扩大时必须进行授权。解释授权是组织经营话动必要环节的原因，并指出确保有效授权的五个必要条件。(10分)

　　11、谈谈你对“全员奖励计划”的理解，并说明公司可以实施的其他奖励类型。(10分)

　　12、简述每日定额工作与计件工资之间的区别，指出并解释李氏公司可以采用的激励员工的其他两种方法。(10分)

　　第二部分

　　选答题

　　(本部分包括四、五、六、七题，每题20分。任选两题回答，不得多选，多选者只按选答的前两题计分，共40分。)

　　四、本题包括第13、14小题，共20分。

　　13、简述内部利益相关者和外部利益相关者的含义，并分别举例说明。(10分)

　　14、列出五种不同利益相关者的期望，井说明组织在考虑到这些期望的前提下可以制定哪些相应的策略。(10分)

　　五、本题包括第15、16小题，共20分。

　　15、给出管理的一种定义，并解释权威的四种类型。(10分)

　　16、解释明菠伯格的七角色模型，并指出其与传统管理理论的区别。(10分)

　　六、本题包括第17、18小题，共20分。

　　17、解释古典管理学派与行为科学学派的主要区别。(10分)

　　18、解释系统理论与权变理论的含义，并指出二者的区别。(10分)

　　七、本题包括第19、20小题，共20分。

　　19、列举人力资塬管理职能所包括的十个方面的内容。(10分)

　　20、解释组织人力资源的软规划和硬规划的含义，并各举一例说明二者是如何应用的。(10分)

　　答案

　　一、选择题

　　CADCC

　　二、简答题

　　6、解释垂直命令链和水平控制幅度的含义，并指出二者的区别。(5分)

　　答案可能包括：

　　●含义

　　■垂直命令链也称为直线管理或垂直命令链的金字塔结构，是最简单和最常见的组织形式，常用显示结构中每个人的正式职位的组治结构图来描述。指令按照层级结构线进行传递，通常是自上而下。

　　■水平控制幅度是指所有部门经理都在同一级别上，如生产经理、市场经理行政财务经理、

　　维修经理和人事经理，但不同的A责任不同，部门经理直接向总经理报告，这五个部门经理代表总经理的水平控制幅度。

　　●区别：

　　■垂直命令链的权威仅限于组织结构的同一直线内，水平控制幅度决定了层级结构内向上

　　级报告的人员数量。

　　(解)含义每个2分，共4分：区别1分。其他合理答案也可酌情给分。本小题满分5分)

　　7、指出赫茨伯格提出的保健因素和激励因素的区别。(5分)

　　答案可能包括：

　　●激励因素是指使人们趋向于达到工作满意的一些固定因豪，保健因素是指与工作不满

　　意相联系的一些固定因素。(2分)    

　　●激励因素包括成就、认可、工作本身、责任和进步，这些因素与工作内容相联系：保

　　健因素包括收入、工作条件、公司政策和人际关系，这些因素与工作的外部环境相关。

　　(3分)(其他合理答案也可酌情给分。本小题满分5分。)

　　8、指出招募过程中的工作描述和人员任职条件的区别。(5分)

　　答案可能包括：

　　●从所处阶段看工作描述是招募的第二个阶段：拟定人员任职条件是招募的第三个阶段。(

　　分)

　　●从内容看工作描述对工作的目的、职责、工作条件以及雇主对雇员的期望进行了描

　　述.人员任职条件列出了胜任工作所需要具备的个人特征。(2分)    

　　●从用途看：工作描述用来确定空缺岗位的任职资格，并当作判断在职人员是否按要求

　　开展工作的参照指标人员任职条件用来判断应聘者是否符合工作要求，并作为选择最佳人选的基础。(2分)(其他合理答案也可酌情给分。本小题满分5分。)

　　三、案例分析题

　　仔细阅读案例，并回答第9-12小题，共40分。

　　9、解释责任、权威、职权的含义，并根据案例材料举例说明。(10分)

　　答案可能包括.

　　●含义：

　　■责任是一个人确保保当地完成任务或工作的职责。如果工作没完成，就是这个人的过错。

　　■权威是执行任务的法定权利或能力。包括法定权威、个人权威、名誉权威和经济权威四种类型。权威能够授予而责任不能授予。

　　■职权与权威相关，但它是一个更窄的概念。权威涉及到完成一项任务的权利;职权涉及一个人为了确保完成被授予了权威的工作，而指导他人完成任务的能力。职权是十职位概念，它来源于个个人的角色。    

　　●举例

　　■托尼的责任是全面负责生产运营。其权威和职权是给部门经理分配生产任务。他必须对所有下级的生产任务负责。

　　■每个部门的具体生产运营的权威和职权授权给了部门经理，部门经理有权对其下属主管下达指令。(解释每个含义2分，共6分;举例说明最高4分。其他合理答案也可酌情给分。本小题满分10分。)

　　●授权是组织经营活动必要环节的原因：

　　■授权在组织中是普遍存在的，因为一个管理者要维持对所有员工的控制是不可能的，特别是如果这个组织的规模很大时。(2分)

　　■授权是种激励员工的工具。(1分)

　　■凭借授权过程，内部晋升显着地节约成本，因为所涉及的员工非常熟悉组织。(2分)

　　(答出授权是组织经营活动必要环节的原因给5分。其他合理理答案也可酌情给分。)

　　●确保有效授权的必要条件：

　　■任务必需清楚地传达，以便使F属能够理解所承担的任务性质和他们的权威限度。

　　■被授权工作的人必须有能力完成所授予的任务。

　　■经理必需监视下属的表现，必要时要控制他们的活动。

　　■经理必须信任下属。

　　■经理必须平易近人，愿意倾听下属意见并与他们进行思想交流。

　　■经理必须确保把职权和权威两者都授予下属。

　　■经理必须让其他组织成员了解所发生的授权过程。

　　(答出任意五个必要条件即可，每个1分，共5分。其他合理答案也可酌情给分。)

　　(本小题满分10分。)

　　11、谈谈你对“全员奖励计划”的理解，并说明公司可以实施的其他奖励类型。(10分)

　　答案可能包括

　　●全员奖励计划是指当整个公司完成产出目标叫给予的奖励。管理者有时更喜欢这样的做法，因为它降低了部门间产生嫉妒的可能性，井增加员工对公司整体目标的认同感。然而，该计划也存在问：有些员工认为他们个人的努力没有被认可，因此他们可能会气馁。

　　●其他奖励类型：

　　■个人奖励计划指当员工个人完成设定的目标时对他发放奖金。

　　■团体奖励计划指当工作团队完成他们的目标时对他们发放奖金。

　　(答出对“全员奖励计划”的理解最高6分：说明其他的奖励类型4分，每种类型2分。其他合理答案也可酌情给分。本小题满分10分。)

　　12、简述每日定额工作与计件工资之间的区别，指出并解释李氏公司可以采用的激励员工的其他两种方法。(10分)

　　答案可能包括：

　　●每日定额工作与计件工资之间的区别：

　　■每日定额工作基于每班所能完成的产量水平。如果完成目标，员工就能获得事先约定的报酬。这意味着员工有稳定的收入，因此他们能够对自己的未来制定计划。

　　■计件工资是指当产量超出设定目标时给予奖励。奖金与超过目标的产量相联系，为超额完成的每件产品向员工支付奖金。这是一种激励员工增加产量的有效方式，它的弊端是员工会因为在工作中赶时间而导致产品质量的降低。

　　●李氏公司可以采用的激励员工的其他方法：

　　■利润分享：指员工获得的奖金与组织利润额相联系。一个主要问题是这个计划中的奖金每年都在变化，并且它与个人的努力没有必然联系。员工们可能会失去动力，因为即使他们再努力工作，若是公司没有充分的利润，他们也就没有奖金，

　　■绩效工资计划：指将每名员工的报酬直接与他们在工作中的绩效相联系。这个计划需要审核每名员工在工作中的表现，经比较后将员工划分出绩效等级。只要员工生产出绩效等级要求的产量水平，他们就会获得与这个等级相应的奖金。(答出区别6分，每点3分：答出方法4分，每种2分。其他合理答案也可酌情给分。本小题满分10分。)

　　第二部分

　　选答题(本部分包括四、五、六、七题，每题20分。任选两题回答，不得多选，多选者只按选答的前两题计分，共40分。)

　　四、本题包括第13、l4小题，共20分。

　　13、简述内部利益相关者和外部利益相关者的含义，并分别举例说明。(10分)

　　答案可能包括：

　　●内部利益相关者是以直接方式参与企业业务活动的个人或群体。内部利益相关者包括：雇员、管理者、股东/所有者、现实消费者、供应商。例如雇员为组织提供劳务以获得工资，现实的顾客从组织购买了产品而组织则对其承担义务等等。

　　●外部利益相关者是以间接方式参与企业业务活动的个人或群体。外部利益相关者包括：本地社区、政府、环境，公众、潜在消费者。例如潜在消费者还没有承诺从组织购买产品，但要实现销售就必须考虑他们的需要政府自身常常不直接涉及组织的活动，促政府法律很可能影响组织如何经营业务等等。(每点5分，其中简述含义3分，举例说明2分。其他合理答案也可酌情给分。本小题满分10分。)

　　14、列出五种不同利益相关者的期望，并说明组织在考虑到这些期望的前提下可以制定哪些相应的策略。(10分)

　　答案可能包括：

　　●雇员

　　■期望获得高工资

　　■策略向员工支付较高工资

　　●股东/所有者

　　■期望获得股息收入和得到投资的资本价值

　　■策略：采取利润再投资和延期支付股息的形式

　　●供应商

　　■期望不出现延时付款的情况

　　■策略：制定承诺在一定的时间期限内付款给供应商的政策

　　●顾客

　　■期望：受到尊重和礼遇

　　■策略授权销售部门来处理消费者投诉

　　●本地社区

　　■期望：组织关心自己在社区内如何运作

　　■策略运送和装卸货物可以选择在对周边打扰较少的时间段进行(每点2分，其中，列出每种利益相关者的期望1分，说明相应的策略1分，共10分。考生答案也可能涉及政府和环境等方面，答案合理可酌情给分。本小题满分10分。)

　　五、本题包括第15、16小题，共20分。

　　15、给出管理的一种定义，并解释权威的四种类型。(10分)

　　答案可能包括：

　　●管理的三种定义

　　■亨利法约尔的定义管理是预测和计划、组织、命令、协调和控制，

　　■更现代的定义：管理是“由计划、控制、协调和激励组成的社会过程”。

　　■管理是五个基本管理职能的运作过程计划、组织、人员安排、指挥和领导、控制。

　　●权威的四种类型包括

　　■法定权威。来自于组织制定的内部规则。例如，经理由于在组织中的职位而具有支配他人的权威。

　　■个人权威。来自于人的个性，它具有使下属信任的权威，即使这样可能不被管理人员接受。

　　■名誉权威。来自于知识。例如，成为某个特定学科(如经济或律学科)中具有权威的人。

　　■经济权威。来自于从经济环境中获得的权利。例如，决定买还是不买一件特定商品的购物者。(正确回答三种定义中任意一种即可得2分：解释权威的四种类型最高8分，种2分。其他台理答案也可酌情给分。本小题满分10分。)

　　16、解释明茨伯格的七角色模型，并指出其与传统管理理论的区别。(10分)

　　答案可能包括：

　　●明茨伯格的七角色模型从不同角度研究了管理的概念，这个模型研究管理者是什么，认为管理者进行哪些活动和承担什么责任并不重要，重要的是他们所承担的角色。明茨伯格认为管理者应该履行七种关键角色。

　　■企业家——涉及计划和承担风险

　　■资源分配者——涉及组织和协调

　　■首脑/领导一一涉及激励和协调

　　■联络者/传播者——涉及协调和沟通

　　■监督者_——涉及控制

　　■发言人/谈判者——涉及激励和沟通

　　■麻烦处理者——涉及激励和协调

　　●区别：

　　■传统理论强调管理者的角色本身，但七角色模型更强调履行责任。

　　■传统观点更强调短期内管理者的效率，而七角色模型更关注长期有效性。

　　(七角色模型概念叙述1分;解释七角色模型的内容，每点1分，共7分;解释与传统管理理论的区别，每点1分，共2分。本小题满分10分。)

　　六、本题包括第17、18小题，共20分。

　　17、解释古典管理学派与行为科学学派的主要区别。(10分)

　　答案可能包括：

　　●古典管理学派产生丁19世纪工业革命开始后的西欧和北美，行为科学学派大约产生于晚些时候的美国。

　　●古典管理学派产生的背景是上业的迅速扩张、大型组织需要有效率地进行管理;行为科学学派产生的背景是组织需要关注工人的身心健康需求。

　　●古典管理派自代表人物有法约尔、泰罗、厄威克、布里奇;行为科学学派的代表人物有梅奥、沙田。

　　●古典管理思想学派专注于研究组织结构和组织方法;行为科学学派却对工作场所中人的因紊感兴趣。

　　●古典管理理论研究者大多是专业的管理者;行为科学理论研究者多为学术界人士。(每点2分，共10分。其他台理答案也可酌情给分。本小题满分10分。)

　　18、解释系统理论与权变理论的含义，并指出二者的区别。(10分)

　　答案可能包括

　　●含义

　　■系统理论研究者将组织看作一个复杂的社会系统，这个系统受到许多相互依存的变量的影响。这些变量是,人员、技术、组织结构、环境。早期的研究者重视单个变量的效应，但是系统理论研究者却关心两个或两个以上变量之间的关系。

　　■权变理论是由系统理论发展而来的，它关注构成组织的各种社会系统内部相互依存变量之间的复杂关系。大多数权变理论研究者指出，在组织最终确定选择具体管理方法之前必须考虑以下变量外部环境、科技因素、人员素质和激励措施。

　　●区别：

　　■与系统理论不同，权变理论并不试图给出一个普遍适用的管理组织的最有效方法。它只是认为组织有很多可供选择的管理方法，而最有效的方法，如果存在的话，将取决于组织所面对的特殊环境。

　　■系统理论的代表人物有特里斯特、班布福斯、赖斯、卡兹和卡思权变理论代表人物有劳伦斯、洛希、伯恩斯和司托克。(解释每种理论的含义4分，共8分;指出任意一点区别即可给2分。其他合理答案也可酌情给分。本小题满分10分。)

　　七、本题包括第19、20小题，共20分

　　19、列举人力资源管理职能所包括的1个方面的内容。(10分)

　　答案可能包括：

　　●人力资源规划

　　●招募与选择

　　●上岗引导与培训

　　●晋升与转岗

　　●雇用的评价和终止

　　●纪律

　　●雇用的报酬和条件

　　●包括健康和安全问题的工作条件

　　●职业发展和员工福利

　　●工资谈判和员工代表

　　●为应对组织中的变化，对有关人员的策略开发

　　(答出以上任意十点即可，每点1分，共10分。其他合理答案也可酌情给分。本小题满10

　　分。)

　　20、解释组织人力资源的软规划和硬规划的含义，并各举一例说明二者是如何应用的。(10分)

　　答案可能包括：

　　●含义

　　■软规划是关于如何澈励员工和满足员工需求的规划。它树立以客户为导向的企业形象，并通过培训开发员工潜能。

　　■硬规划是关于确定未来需要的员工的数量、质量和类型的规划。它包括分析目前的雇用需求，预测雇员未来的需求、供给和离职率。

　　●应用

　　■软规划可用于开发现有员工的潜能。

　　■硬规划可用于制定下一年度的人员招聘计划。

　　(解释含义各给3分，共6分举例说明如何应用每点2分，共4分。其他合理答案也可酌情给分。本小题满分10分。)

自考预报名

请选择您的报考层次 大专 本科 专本套读

提交报名信息 重置信息

我已阅读并同意《用户隐私条款》

个人信息授权与保护声明

关闭

鉴于网络的特性，本网站将无可避免地与您产生直接或间接的互动关系，故特此说明本网站对用户个人信息所采取的收集、使用和保护政策，请您务必仔细阅读：

信息收集范围

我们根据合法、正当、必要的原则，仅收集为您提供服务所必要的信息。包括：

1、您在使用我们服务时主动提供的信息

(2)您通过电话咨询方式提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(3)您在使用网上咨询服务所提供的姓名、电话、住址、微信/QQ、备注等信息。

(4)您参与我们线上活动时填写的调查问卷中可能包含您的姓名、电话、地址等信息。

我们的部分服务可能需要您提供特定的个人敏感信息来实现特定功能。

若您选择不提供该类信息，则可能无法正常使用服务中的特定功能，但不影响您使用服务中的其他功能。

若您主动提供您的个人敏感信息，即表示您同意我们按本政策所述目的和方式来处理您的个人敏感信息。

本次报名数据服务由本网站提供，本网站不承担由于内容的不一致性所引起的一切争议和法律责任，报名结果以最终辅导报名系统为准。

信息使用用途

我们严格遵守法律法规的规定及与用户的约定，将收集的信息用于以下用途。若我们超出以下用途使用您的信息，我们将再次向您进行说明，并征得您的同意。

1、通过微信、电话形式建立沟通，向您提供学历咨询服务。

2、满足您的个性化需求。例如，学历途径规划、学历评估等。

3、项目开发和服务优化。例如，通过您的咨询问题及服务过程中您的建议等，优化我们的服务。

4、向您推荐您可能感兴趣的学校、资讯等。

5、学校推荐。例如，我们会根据您的具体要求以您所具备的条件向您推荐合适的院校。

为了让您有更好的体验、改善我们的服务或经您同意的其他用途，在符合相关法律法规的前提下，我们可能将通过某些服务所收集的信息用于我们的其他服务。例如，将您在使用我们某项服务时的信息，用于另一项服务中向您展示个性化的内容或广告、用于用户研究分析与统计等服务。

信息保护

我们仅在本《隐私政策》所述目的所必需的期间和法律法规要求的时限内保留您的个人信息。

本网站将对您所提供的资料进行严格的管理及保护，本网站将使用相应的技术，防止您的个人资料丢失、被盗用或遭篡改。

当政府机关依照法定程序要求本网站披露个人资料时，本网站将根据执法单位之要求或为公共安全之目的提供个人资料。在此情况下之任何披露，本网站均得免责。

由于您将用户密码告知他人或与他人共享注册帐户，由此导致的任何个人资料泄露。任何由于计算机问题、黑客政击、计算机病毒侵入或发作、因政府管制而造成的暂时性关闭等影响网络正常经营之不可抗力而造成的个人资料泄露、丢失、被盗用或被篡改情况时本网站亦毋需承担任何责任。

未成年人保护

本网站将建立和维持一合理的程序，以保护未成年人个人资料的保密性及安全性。本网站郑重声明：任何16岁以下的未成年人参加网上活动应事先得到家长或其法定监护人的可经查证的同意。若您是未成年人的监护人，当您对您所监护的未成年人的个人信息有相关疑问时，请通过与我们联系。

适用范围

我们的所有服务均适用本政策。但某些服务有其特定的隐私指引/声明，该特定隐私指引/声明更具体地说明我们在该服务中如何处理您的信息。如本政策与特定服务的隐私指引/声明有不一致之处，请以该特定隐私指引/声明为准。

您必须完全同意以上协议才能使用本网站的在线报名服务。